Choisir mes études
Vous avez décidé de compléter votre formation en vous inscrivant à un Mooc et celui-ci va débuter dans quelques jours ? Pour suivre au mieux et valider cette première expérience de cours en ligne, il va falloir vous fixer des objectifs précis en termes d’assiduité et de rythme de travail. Voici nos conseils pour tirer profit de cette formation entièrement numérique.
En savoir + : Suivre un MOOC : comment valider une formation en ligne
En principe, l’inscription dans un centre de formation en alternance ne se fait qu’après avoir trouvé une entreprise. Dans la pratique, les jeunes commencent souvent par contacter les établissements. Comment identifier ceux qui répondent à son projet ? Quelles sont les questions à poser aux responsables de formation ? Repères avant de préparer son dossier de candidature.
En savoir + : Alternance : bien choisir son établissement de formation
En 2de, les élèves intéressés par les technologies peuvent suivre 1 ou 2 enseignements d’exploration en plus de l’économie, parmi lesquels biotechnologies ou sciences et laboratoire. Orientés vers la pratique, ces enseignements sont l’occasion de tester leur intérêt pour les sciences physiques et du vivant, et d’éprouver la démarche d’observation scientifique. Détails.
En savoir + : Enseignements exploration : choisir Biotechnologies ou Sciences et laboratoire ?
Concevoir l’architecture du système informatique, installer et configurer réseaux, serveurs et applications, assurer le support technique aux utilisateurs : chez Thales services, chaque informaticien remplit une mission bien précise pour répondre aux attentes du client. Tour d’horizon en images de ce travail d’équipe mené avec comme priorité la réactivité et le service au client.
À l'occasion de la 4e édition de la Semaine de l'industrie (7 au 13 avril 2014), tour d’horizon des 8 grands domaines qui recouvrent l’ensemble des missions de l’entreprise aboutissant à un produit fini. Autant d’étapes cruciales qui font appel à des compétences et des métiers variés et permettent à chacun de réaliser son parcours professionnel.
En savoir + : Chaine de fabrication industrielle : de l’idée au produit
A Saumur (Maine-et-Loire), le lycée Carnot-Bertin propose le BTS MCI (moteurs à combustion interne), une formation en 2 ans post-bac qui s’adresse aux passionnés de moteurs. C’est là qu’Adeline a choisi de poursuivre ses études. L’établissement dispose d’un important matériel pédagogique qu’il met à disposition des élèves, notamment sept cellules d’essais moteurs. Adeline est actuellement en 2e année et revient sur ses débuts dans l’enseignement supérieur.
Les sections internationales au collège représentent une aubaine à la fois pour les élèves étrangers qui souhaitent intégrer le système éducatif français et pour les élèves francophones qui ont de solides bases dans une langue étrangère. L’occasion, pour les plus motivés d’entre eux, d’accéder à un enseignement de haut niveau en langue, littérature et civilisation étrangère. A condition de s’y prendre assez tôt pour les inscriptions !
En savoir + : Sections internationales au collège : mode d’emploi
Une question d'orientation ? Découvrez l'appli "Mon orientation en ligne" disponible depuis cet été sur l'Appstore et Androïd (cliquez ci-dessous sur le picto de votre choix). Mon orientation en ligne est un service d’information de l’Onisep : des conseillers répondent en direct et en différé par mail, tchat et téléphone d’une manière personnalisée à vos questions d’orientation.
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Nicolas, 27 ans, a choisi de passer un CAP plomberie avec les Compagnons du devoir après avoir fait une école de commerce. Découvrez ce parcours atypique.
En savoir + : Nicolas, 27 ans : de l'école de commerce à la plomberie
Ressources humaines et communication, mercatique, systèmes d’information et de gestion et gestion et finance : voici les quatre enseignements de spécialité qui vous seront proposés en terminale STMG à raison de 6h par semaine. Programme, évaluation, poursuites d’études : les clefs pour bien choisir.
En savoir + : Focus sur les enseignements de spécialité en STMG
Vous avez manqué le tchat organisé à l'occasion de la Semaine de l'industrie (7-13 avril 2014) ? Elodie Rolland, ingénieure en maîtrise des risques industriels, a répondu en direct à toutes vos questions mercredi 9 avril. Depuis 2 ans, elle travaille à DCNS au sein d'un programme international de transfert de technologie sous-marins. Séance de rattrapage complète avec l'intégralité des échanges.
En savoir + : Revivez le tchat avec Elodie Rolland, ingénieure maîtrise des risques industriels
Emeric et Margaux sont tous les deux en en classe de terminale du bac pro ASSP (accompagnement, soins et services à la personne). Lui, 17 ans, a intégré la 2nde après le collège. Elle, 19 ans, a d’abord validé l’ancien BEP CSS (carrières sanitaires et sociales) avant d’entrer en 1re. Dans quelques mois, ils passeront leur bac. Avec diverses expériences de stage à leur actif, ils nous livrent leur vécu dans cette formation et quelques conseils en prime.
Souvent assimilé aux jobs d’été, le travail saisonnier présente pourtant des avantages et des contraintes bien spécifiques. Très fréquent pour les métiers du sport, de l’agriculture ou encore du tourisme, ce mode d’embauche permet de changer régulièrement de cadre professionnel et il est plébiscité par ceux qui veulent barouder le temps d’une saison…ou plus si affinités. Tour d’horizon.
En savoir + : Travail saisonnier : une autre façon d’envisager sa carrière
Informatique, Internet, biotechnologies… de nombreuses écoles spécialisées sur un créneau scientifique recrutent après le bac. Bien qu’elles ne délivrent pas le sacro-saint "titre d’ingénieur", leur diplôme ou certificat d’école, obtenu de niveau bac + 5, vise une insertion à un niveau cadre. Les questions à se poser avant de se lancer.
En savoir + : Ecoles d’ingénierie après le bac : bien s’orienter
Automobile, aéronautique, transport, agroalimentaire, médical… le point commun entre tous ces secteurs, et bien d’autres encore ? Ils font tous appel à des experts en mécanique. Maîtrisant les techniques traditionnelles comme les technologies de pointe, des ingénieurs, des techniciens et des opérateurs qualifiés conçoivent des machines, les testent, les fabriquent, les vendent et en assurent la maintenance. Mais aujourd’hui, il ne s’agit plus seulement de fabriquer des produits, mais de fournir aux clients des solutions à haute valeur ajoutée.
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« Faire entrer l'École dans l'ère du numérique » : une des mesures clés du projet de loi pour la refondation de l'École. Présentée le 13 décembre 2012 par Vincent Peillon, la stratégie globale pour généraliser les usages du numérique éducatif vise à créer un service public du numérique éducatif et mettre en place une éducation au numérique, développer des ressources et services pédagogiques numériques accessibles à tous, former les personnels de l'éducation au et par le numérique, et accompagner le développement des usages pour un ancrage pérenne du numérique à l'École. Elle est mise en oeuvre en collaboration avec l'ensemble des représentants de la communauté éducative et des partenaires publics et privés, au niveau national comme local (enseignants, personnels d'encadrement, collectivités territoriales, éditeurs, industriels…).
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