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L’accueil des nouveaux arrivants en France

Publication : juin 2010

Elèves nouvellement arrivés en France ou issus de familles non sédentaires : l’essentiel sur les classes qui les accueillent.

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Francophone ou non francophone

Un élève francophone est intégré, après bilan scolaire, dans une classe correspondant à son niveau. Il peut bénéficier d’un dispositif linguistique de FLS (français langue seconde).

Un élève non francophone est accueilli dans une classe à effectifs limités. Il va bénéficier de cours spécifiques pour apprendre le français. Chaque élève doit pouvoir suivre dans d’autres classes les enseignements classiques, le but étant de réintégrer progressivement et le plus rapidement possible une scolarité ordinaire.

Les classes d’accueil pour les non-francophones

Deux CLA (classes d’accueil) sont destinées aux élèves nouvellement arrivés en France et ne maîtrisant pas encore la langue française.

  • Les CLA. Elles doivent permettre à des jeunes qui ont déjà été scolarisés de s’intégrer le plus rapidement possible dans un cursus normal. En fonction de leur niveau, les élèves suivent la plus grande partie possible des cours du collège : en langue vivante (LV), en mathématiques… Ils pourront éventuellement continuer l’étude de leur langue maternelle en LV1 ou LV2 ou dans le cadre des enseignements des langues et culture d’origine.
  • Les CLA-NSA. Elles sont réservées aux jeunes qui sont peu ou pas scolarisés dans leur pays d’origine. Ils y apprennent en priorité le français et acquièrent les connaissances de base du cycle 3 de l’école élémentaire (CE2-CM1-CM2). Ils rejoignent si possible les classes ordinaires du collège pour les cours d’EPS (éducation physique et sportive), de musique, d’arts… Ils devront construire un projet professionnel individualisé en découvrant les filières professionnelles existantes.

Classes pour bateliers, forains ou gens du voyage

Les enfants du voyage et ceux dont les parents sont bateliers ou forains doivent intégrer les classes ordinaires du collège de leur secteur de résidence. Dans certains cas, des dispositifs spécifiques peuvent les accueillir afin de remédier à des difficultés scolaires importantes. Le but est avant tout de les aider à maîtriser la lecture.

Ces élèves doivent pouvoir participer à des activités en atelier de Segpa (section d’enseignement général et professionnel adapté), en 3eme d’insertion… à titre temporaire avant de réintégrer le cursus scolaire classique.

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