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Choix d'orientation des filles et des garçons

Égalité filles-garçons

publication : 8 février 2016
Cette séquence pédagogique va permettre d'amener les élèves à appréhender les différences filles-garçons dans les choix d'orientation après la 2de générale et technologique et dans l'enseignement supérieur.

Lycéens face à leur avenir

Objectif

L’activité a pour objectif d’amener les élèves à appréhender les différences filles-garçons dans les choix d’orientation après la seconde générale et technologique et dans l’enseignement supérieur, ainsi que les causes et les conséquences.
Dans cette activité, les élèves remplissent, dans un premier temps, un quiz en 10 questions relatives aux choix d’orientation filles-garçons à partir de statistiques fournies (7 tableaux et 1 schéma). Ici, répondre avec la bonne réponse est secondaire, l’intérêt principal du quiz porte sur la justification, l’explication du phénomène. Dans un second temps, les élèves lisent et analysent des témoignages de jeunes gens aux parcours atypiques pour leur sexe. Enfin, ils définissent l’apport de cette activité pour leurs futurs choix d’orientation.

Modalités pratiques

  • Public : de collège et de lycée 
  • Fiches élèves : quiz / annexe / témoignages / annexe
  • Matériel : de préférence en salle informatique
  • Durée : 2 séance d'1 heure
  • Calendrier : premier semestre

Compétences visées

  • La compréhension et l’expression en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit (domaine 1 : les langages pour penser et communiquer).
  • La compréhension et le respect de la règle et du droit (domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen).
  • L’expression de la sensibilité et des opinions, le respect des autres (domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen).
  • La connaissance des médias, des démarches de recherche et de traitement de l’information (domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre).
  • La mobilisation des outils numériques pour échanger et communiquer (domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre).
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