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Des programmations d'activités pour le pdmf au collège

Publication : septembre 2011

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Une programmation sur 3 ans
 

Le parcours de découverte des métiers et des formations (PDMF), prévu par la circulaire n° 2008-092 du 11 juillet 2008, doit permettre à chaque élève d’acquérir les connaissances et les compétences nécessaires à la construction de son parcours. Généralisé à la rentrée 2009 dans tous les collèges, les lycées d’enseignement général et technologique et les lycées professionnels, il concerne tous les élèves de la classe de 5ème à la classe de terminale.

Une démarche éducative et partagée...

La mise en œuvre du PDMF relève d’une démarche éducative en orientation, au sens où il contribue pleinement à l’acquisition du socle commun des connaissances et des compétences. Il offre par ailleurs un cadre structurant en renforçant la complémentarité entre les différents acteurs et en assurant une progressivité et une cohérence dans la mise en œuvre des actions d’information et d’orientation٭.

Des séquences pédagogique type...

Pour vous accompagner dans cette démarche, la délégation régionale de l’Onisep Ile-de-France vous propose des « séquences pédagogiques type » pour chaque niveau de classe (5ème, 4ème et 3ème). Dans un souci de faisabilité, il est proposé 5 séances à mener durant l’année soit un programme comportant une quinzaine de séances sur les trois années en collège.

Progressivité et cohérence

L’intérêt d’une programmation est d’introduire une progression pédagogique, et ainsi de la cohérence et de la continuité pour les élèves et les équipes éducatives.

De nombreuses actions étant déjà menées dans les établissements, vous pourrez les intégrer ou les substituer à celles présentées, trouver également d’autres ressources, par exemple sur le site ONISEP et dans le webclasseur Orientation.

A chaque niveau un axe du PDMF est privilégié :

Les activités sont organisées en fonction des étapes de la démarche d’information**

Etape 1 - Recenser ses connaissances, reconnaitre ses besoins en information, expliciter ses représentations, ses savoirs acquis, opinions, idées toutes faites.

Etape 2 - Chercher, recueillir des informations : documentaires et de terrain.

Etape 3 - Analyser, évaluer les informations recueillies: comparer, sélectionner, organiser, évaluer.

Etape 4 - S’approprier les informations : les synthétiser, les restituer, les présenter, prendre des décisions.

Mode d'emploi ici

Le document complet à télécharger ici

*Référence au Livret personnel de compétences –Eduscol -Arrêté du 14 juin 2010

٭٭ Référence à la démarche d’information, présentée dans « Les Repères pour la mise en œuvre du Parcours de formation à la culture de l’information » Eduscol- octobre 2010

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