Scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers

Le guide « Scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers » s’adresse aux équipes éducatives, aux familles et aux professionnels chargés de l’accueil des élèves en grande difficulté scolaire, en situation de handicap, malades, intellectuellement précoces, nouvellement arrivés en France, en milieu carcéral… Le document indique les dispositifs mis en place pour ces publics, les différents types de scolarisation (du 2^nd degré à l’enseignement supérieur) et les procédures à suivre. Il présente les professionnels intervenant auprès de l’élève (enseignant·e, référent·e, accompagnant·e…). Il comprend un carnet avec les adresses régionales importantes.

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Enseignement à domicile

L’élève reste inscrit dans son établissement scolaire de référence s’il doit interrompre momentanément sa scolarité en raison de son état de santé et recevoir un enseignement à domicile.

L’enseignant référent à la scolarisation des élèves handicapés

L’ERSEH (enseignant référent à la scolarisation des élèves handicapés) informe et accompagne les familles dans les procédures. Il suit les élèves handicapés d’un secteur géographique donné, que la scolarisation ait lieu dans un établissement ordinaire, un établissement médico-social, ou à distance, à domicile.

Des informations dans chaque département

Côtes d’Armor

• Elèves en situation de handicap ou malades
• Elèves à besoins éducatifs particuliers

Finistère

• L'équipe départementale Tél : 02 98 98 99 22 / cpchand29.ash@ac-rennes.fr
• Élèves à besoins éducatifs particuliers 

Ille-et-Vilaine

Enfants en situation de handicap

Morbihan

• Les enseignants référents
• Adaptation scolaire-handicap

S’orienter après la SEGPA ou l’ULIS

Des informations spécifiques pour les élèves handicapés dans le guide "Un CAP pour un métier".

Bande dessinée

5 personnages, 3 valides et 2 non valides, 3 garçons et 2 filles, s’interrogent sur leurs choix d’orientation. Leurs expériences illustrent les étapes nécessaires à la construction d’un projet.

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