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1er bilan du dispositif "Cours le matin, sport l'après-midi"

Publication : 19 janvier 2012

Lancée depuis septembre 2010 dans 120 collèges et lycées (chiffre qui a doublé à la rentrée 2011), l’expérimentation "Cours le matin, sport l’après-midi" a rendu ses premiers enseignements. Verdict : des élèves et parents "satisfaits" mais pas "d’effet notable" sur la scolarité, selon l’évaluation du dispositif menée par le ministère de l'Education nationale (Depp).

Les effets de l'expérimentation "Cours le matin, sport l'après-midi"

© Jérôme Pallé / Onisep

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120 collèges et lycées volontaires (soit plus de 7 000 élèves) ont expérimenté au cours de l’année scolaire 2010-2011, dans une ou plusieurs classes, une nouvelle organisation du temps scolaire qui privilégie la pratique, l'après-midi, d'activités physiques, mais aussi artistiques et culturelles. Lancée pour une durée de 3 ans, l'expérimentation concerne en 2011-2012 près de 15 000 élèves dans plus de 210 établissements.

Elèves et parents "satisfaits"

"Une majorité de parents estime que l'adaptation de leur enfant au nouvel emploi du temps s'est faite dans de bonnes conditions (51 %), et se félicite de son assiduité et respect des horaires scolaires (50 %)", détaille la Depp. Du côté des élèves, on estime se sentir "plutôt mieux dans son corps depuis la rentrée (43 %)" et "très satisfait" de l’emploi du temps (35 % contre 24 % des élèves ne participant pas au dispositif).

"Pas d’influence notable" sur le bulletin scolaire

Concernant des aspects plus scolaires, l’étude n’a pas noté d’influence sur "les capacités déclarées de concentration, d’attention, de mémorisation et d’effort". La moitié des parents des élèves expérimentateurs "affirment que les résultats scolaires de leur enfant sont identiques à ceux de l'an dernier, tandis qu'un tiers (32 %) pensent qu'ils sont meilleurs, et 17 % qu'ils sont moins bons".

Pas d’effet notable non plus sur la ponctualité, les absences et les sanctions. "Si 40 % des parents d'élèves expérimentateurs déclarent que leur enfant a moins manqué l'école que l'an dernier, ils sont tout de même 47 % à affirmer qu'il a autant manqué l'école par rapport à l'an dernier." Pratiquement le même pourcentage de parents affirme que leur enfant a autant reçu de sanctions que l'an dernier (40 %)", ajoute la Depp. Pour autant, elle note que les élèves expérimentateurs sont "plus nombreux à évoquer le fait d'apprendre à respecter les règles (65 % contre 58 %) et de devenir plus autonome (64 % contre 58 %)".

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