L'élève présentant des troubles intellectuels et cognitifs peut rencontrer des difficultés de réflexion, de conceptualisation, de communication et/ou de mémorisation. Des aménagements pédagogiques et un rythme d'apprentissage adapté permettent de compenser ce handicap.

À l'école, au collège et au lycée, l'élève en situation de handicap a droit à une scolarisation. Selon ses besoins, différents modes de scolarisation lui seront proposés avec, le plus souvent, un accompagnement spécifique.

À l'école, au collège et au lycée, l'élève en situation de handicap a droit à une scolarisation. Selon ses besoins, différents modes de scolarisation lui seront proposés avec, le plus souvent, un accompagnement spécifique.

Les Ulis constituent une des modalités de mise en œuvre de l'accessibilité pédagogique pour les élèves en situation de handicap ou malades.

L'inclusion est aujourd'hui au cœur des missions de l'école. Si la scolarisation classique ne convient pas à l'élève en situation de handicap, il peut être admis en Ulis dans un établissement ordinaire : Ulis école, Ulis collège ou Ulis lycée. Ces dispositifs réunissent des élèves qui ont un même type de handicap ou des besoins éducatifs proches.

À l'école, au collège et au lycée, l'élève en situation de handicap a droit à une scolarisation. Selon ses besoins, différents modes de scolarisation lui seront proposés avec, le plus souvent, un accompagnement spécifique.

À l'école, au collège et au lycée, l'élève en situation de handicap a droit à une scolarisation. Selon ses besoins, différents modes de scolarisation lui seront proposés avec, le plus souvent, un accompagnement spécifique.

La scolarisation de l'élève présentant un TSA (trouble du spectre de l'autisme) doit se faire dans un cadre éducatif approprié : inclusion scolaire et continuité d'un parcours adapté aux compétences et aux besoins de chaque élève.

L'élève présentant des troubles spécifiques des apprentissages peut suivre une scolarité, en milieu ordinaire, le plus souvent. Selon ses besoins, différents modes de scolarisation lui seront proposés, avec un accompagnement spécifique.

Différentes possibilités de scolarisation existent pour les lycéens en situation de handicap, tant en formation initiale qu’en apprentissage.

Le PEJS facilite la scolarisation de jeunes sourds dans un établissement scolaire ordinaire. Ceux-ci reçoivent un enseignement bilingue LSF (langue des signes française)/français écrit, ou en langue française, écrite et orale, avec ou sans un soutien en LfPC (langue française parlée complétée) ou LSF. Une circulaire du ministère de l'Éducation nationale précise l'organisation de ce dispositif.

Tout élève qui, en raison de son handicap, ne peut utiliser les transports en commun peut bénéficier d'un transport adapté entre son domicile et son établissement scolaire.