L'option sport au lycée GT

3 heures supplémentaires d’EPS par semaine

L’enseignement optionnel EPS (éducation physique et sportive) est proposé en classe de 2^de générale et technologique, puis en 1^re et terminale de voie générale et des huit séries de voie technologique.

Attention, tous les établissements ne déclinent pas l'ensemble des enseignements optionnels. Pour vérifier que celui d'EPS est proposé dans votre lycée de secteur, consultez son site Web ou contactez-le directement.

L’option comprend 3 heures d’EPS, qui viennent s’ajouter aux 2 heures d’EPS du tronc commun. 

À noter : dans les lycées agricoles, il est possible de prendre l'enseignement optionnel hippologie et équitation.

Une option ouverte à tous les lycéens motivés

Pas besoin d’être un grand sportif. Cette option est adaptée aux élèves motivés par la pratique sportive, qu’ils visent ou non des études ou un projet professionnel lié au sport.

Le nombre de places étant limité, l’admission se fait sur dossier de candidature (bulletins de 3^e disponibles, avis du professeur d’EPS et du professeur principal, lettre de motivation) et éventuellement entretien. Parfois, des épreuves visent à évaluer les compétences physiques de l’élève. Si aucun niveau sportif n’est exigé, selon les établissements et les sports qu’ils proposent, une pratique en associations sportives scolaires ou en club peut être demandée.

Dans certains établissements, il est possible de rejoindre l’option en classe de 1^re, sous réserve de l’avis favorable du professeur d’EPS et de places disponibles.

Au programme : pratique et théorie

L’objectif de l’option EPS n’est pas de travailler la technique comme en section sportive scolaire, ni d'exceller dans une discipline. Il est de développer sa polyvalence, sa motricité et son esprit de groupe, autant de compétences par le sport, transposables dans tout domaine.

Plus de pratique physique

Chacune des 3 années que durent l'option, les élèves pratiquent au moins trois APSA (activités physiques sportives et artistiques) identiques ou différentes de celles inscrites au tronc commun : judo, natation, basket, athlétisme, escalade, musculation, randonnée, course d’orientation, danse, art du cirque, etc.

Cette pratique complémentaire permet de développer d’une part sa motricité et sa technique, d’autre part des compétences transversales, comme le travail en collectif.

Une culture sportive

L’option EPS propose également des apports théoriques centrés sur le corps et une réflexion autour de la pratique sportive : méthodologie d’échauffement, entraînement et enseignement, nutrition des sportifs, etc.

En 2^de et en 1^re, les élèves mènent une réflexion sur un thème au choix parmi une dizaine, selon les établissements : santé, égalité hommes-femmes, environnement, etc. En classe de 1^re, ils apprennent la conduite d’un projet collectif, comme organiser un trek de 6 jours. En terminale, ils réalisent un dossier sur l’analyse d’une activité, à présenter aussi à l’oral.

Des activités et des stages

Les élèves qui suivent l’option EPS sont obligatoirement inscrits dans l’association sportive du lycée pour participer à des activités pendant la pause de midi, le mercredi après-midi ou le soir : musculation, sports collectifs, natation, etc. Ils s’impliquent dans les compétitions de l’association, voire dans l’organisation d’événements. Peuvent s’ajouter des stages, des séjours bivouacs, des visites de structures du sport, etc.

Évaluation sur contrôle continu

Comme pour tous les enseignements optionnels, l'option EPS est évaluée en contrôle continu. Le coefficient attribué varie selon si l'option a été suivie 1 an ou 2 ans.

Et après : un projet dans le sport ou non

En ouvrant la pratique à davantage d’activités, parfois différentes du tronc commun, cette option constitue un plus pour ceux qui souhaitent poursuivre un cursus dans le sport : licence STAPS, DEUST, CS ou BPJEPS. Elle prouve la motivation du candidat pour le domaine du sport lors des admissions à l’entrée de ces formations.

Certains élèves choisissent cette option afin de se préparer à intégrer les jeunes sapeurs-pompiers, les sauveteurs en mer, des formations de l’armée, de la police, etc.

Pour tous, elle aura permis de développer des compétences liées aux activités physiques, sportives et artistiques, de l’esprit d’équipe à l’endurance.