Enseignant spécialisé / Enseignante
spécialisée

Accompagner les élèves et les équipes

L’enseignant spécialisé ou l’enseignante spécialisée travaille avec des élèves qui rencontrent des difficultés importantes : troubles des apprentissages, handicap, problèmes de concentration ou difficultés scolaires durables. Il ou elle est là pour les aider à apprendre autrement, avec des activités adaptées et un rythme plus personnalisé. Il ou elle est aussi une personne ressource pour l’ensemble de l’équipe pédagogique, par exemple en accompagnant les enseignants dans l’analyse des situations, la mise en place d’adaptations pédagogiques et la construction de réponses inclusives, en lien avec les partenaires et les familles.

Adapter sa pédagogie

Pour rendre les cours plus accessibles, l’enseignant spécialisé ou l’enseignante spécialisée utilise des outils variés : supports visuels, exercices simplifiés, matériel adapté, jeux éducatifs ou activités concrètes. Il ou elle cherche toujours des façons adaptées d’accompagner les élèves à mieux comprendre et à reprendre confiance en eux. Il ou elle peut aussi communiquer en langue des signes avec des enfants sourds, lire le braille avec des enfants aveugles, etc. 

Collaborer

Pour accompagner les élèves, l'enseignant spécialisé ou l'enseignante spécialisée effectue un travail d'équipe important. Il ou elle exerce en collaboration quotidienne avec l’équipe pédagogique, l’équipe éducative, les familles, des psychologues, des éducateurs, des infirmiers scolaires... Les échanges avec les parents sont aussi importants pour mieux comprendre la situation et les besoins de l’élève. Cette coopération permet de construire un parcours cohérent pour l’élève et de suivre ses progrès.

Patience, écoute et bienveillance

Les élèves accompagnés ont besoin d’un cadre rassurant. L’enseignant spécialisé ou l’enseignante spécialisée doit savoir observer, comprendre les réactions, transmettre des connaissances et encourager sans relâche.

Il ou elle peut intervenir auprès d’élèves qui ont besoin d’un soutien particulier, travailler en petit groupe, en classe entière ou en individuel, selon les besoins des élèves.

Maîtrise de méthodes pédagogiques variées

Il ou elle doit connaître les conséquences des troubles sur les apprentissages, et les adaptations et aménagements à mettre en place. La créativité et la capacité à s’adapter sont essentielles pour proposer des solutions efficaces. Il ou elle modifie les exercices, crée du matériel pédagogique, utilise des outils spécifiques (pictogrammes, logiciels adaptés…) et met en place des stratégies pour faciliter la compréhension et les apprentissages.

Communication et travail en équipe

Il ou elle doit savoir expliquer clairement les besoins de l’élève, partager ses observations et collaborer avec les équipes éducatives, les familles et les professionnels. Il ou elle contribue à l’élaboration des PAP (plan d’accompagnement personnalisé), PPRE (programme personnalisé de réussite éducative), PPS (projet personnalisé de scolarisation) ou autres projets personnalisés, rédige des bilans, et suit les progrès. La coopération est indispensable pour un accompagnement cohérent.

Dans les établissements scolaires...

Les enseignants spécialisés ou enseignantes spécialisées travaillent dans différents lieux au sein des écoles, des collèges ou des lycées. Ils ou elles peuvent travailler au sein d’un RASED (réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté), afin de dispenser des aides aux élèves des écoles maternelles et primaires en difficulté à progresser mais aussi d’apporter des réponses aux équipes d’enseignants. Ils ou elles peuvent aider les élèves dans les dispositifs Ulis (Unité localisés pour l'inclusion scolaire), ou les dispositifs UEE (unité d’enseignement externalisé). Ils ou elles peuvent aussi enseigner en Segpa (section d'enseignement général et professionnel adapté) ou en EREA (établissement régional d’enseignement adapté), où les élèves sont accompagnés différemment pour mieux apprendre.

Ils ou elles peuvent aussi devenir enseignants référents ou enseignantes référentes, dont le rôle est de suivre les élèves en situation de handicap et d’aider les familles et les enseignants à organiser leur scolarité.

...Mais pas que !

Les enseignants spécialisés ou les enseignantes spécialisées peuvent aussi travailler dans d’autres lieux que les écoles. Ils ou elles interviennent dans les unités d’enseignement des établissements médico‑sociaux comme les IME (institut médico-éducatif) ou les DITEP (dispositif et institut thérapeutique, éducatif et pédagogique). Certains ou certaines enseignent dans des unités d’enseignement situées à l’hôpital ou dans des Unités Soins‑Études. D’autres exercent en milieu pénitentiaire ou dans des centres éducatifs fermés auprès de jeunes placés par la justice. Ces différents lieux permettent d’aider des élèves qui ont besoin d’un accompagnement très adapté.

Des postes limités

Les postes sont publiés sur le site internet de l’inspection d'académie (si le poste relève du mouvement intra-départemental) ou sur celui du rectorat (s'il relève du mouvement intra-académique). Dans les instituts nationaux pour jeunes aveugles ou jeunes sourds, les recrutements se font directement, et de façon très limitée, par les directeurs des établissements.

Et après

Après plusieurs années d'ancienneté, l'enseignant spécialisé ou l'enseignante spécialisée peut postuler à des postes de direction de Segpa ou d'Erea, de coordonnateur d’Ulis, ...

À partir de 2200 euros brut par mois.