Enjeux pédagogiques dans l’enseignement supérieur : quelles perspectives, pour quels objectifs ?

L'intervention

Cet exposé s’intéresse aux enjeux de transformation pédagogique dans l’enseignement supérieur. Il s’agit de présenter de façon non exhaustive les évolutions actuelles de pratiques pédagogiques : mise en œuvre de l’APC (approche par compétences), initiatives de valorisation et de reconnaissance de l’engagement étudiant, formation aux enjeux des transitions sociales, sociétales et environnementales, apports mais aussi limites des nouvelles technologies et de l’intelligence artificielle.

L'intervenante

Titulaire d’un doctorat en sciences de l’éducation et de la formation, Aurélie Dupré est directrice de l’innovation pédagogique à l’université de Lille et chercheuse au laboratoire CIREL (Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille). 

Ses travaux s’inscrivent dans le champ de la pédagogie universitaire : elle s’intéresse au développement professionnel en pédagogie des enseignants et à l’accompagnement des innovations curriculaires et pédagogiques dans l’enseignement supérieur. Elle est notamment chargée de l’accompagnement des équipes pédagogiques dans la mise en œuvre de l’approche par compétences et la flexibilisation des parcours de formation. 

Aurélie Dupré est responsable du DU de pédagogie universitaire à l’université de Lille et coordonnatrice nationale du volet ESR du programme Avenir(s).

Références bibliographiques

Aurélie Dupré est l’auteure de plusieurs publications, dont :

• CASSIGNOL F., DUPRÉ A., BALHAWAN-FUSSEL M-H., CANU M., LEPERS E., POTEAUX Y, Perceptions d’enseignants chercheurs sur la formation à la pédagogie universitaire, étude d’un dispositif institutionnalisé pour les néo-MCF, "Spirale" n° 69, (janvier 2022).
• MAGDELAINE A., ARTUS FRÉDÉRIQUE F., BERTUCAT F., CAPET E., DUCARME D., DUPRÉ A., GUILLET F., HARANG W., UYTTEBROUCK E., WILMET E., "Vers un modèle contributif de l’évaluation qualitative des effets des initiatives et des structures d’appui francophones au développement pédagogique dans l’enseignement supérieur", colloque sur les démarches qualité dans l’enseignement supérieur, Bruxelles (18-22 octobre 2021).
• DUPRÉ A., DANQUIGNY T., Un mooc pour se former à enseigner dans le supérieur : l’expérience d’enseignants de l’université de Lille, actes du 2^e colloque d’e-formation des adultes et des jeunes adultes, Lille (21-23 mars 2018).
• DUPRÉ A., RIBAUCOUR M., Une expérience de classe inversée à l’université, paroles aux enseignants, "Cahiers pédagogiques" n° 537 (mai 2017).